| | |
|
Se connecter | Créer un compte | | |
|
|
|
| | |
|
Se connecter | Créer un compte | | |
|
|
|
|
64 | Questionnement qui stimule la réflexion de l'élèveCette vidéo nous présente Michel Rivest, enseignant dans une classe multiniveau de 4e, 5e et 6e année qui répond aux questions de ses élèves, un à la fois. Nous pouvons observer comment il prend le temps de questionner ses élèves et de les amener à faire appel à leurs ressources personnelles pour résoudre un problème. Mots-clés: autonomie, questionnement, réflexion, carnet de projet, |
|
17 | Carrefour atomiqueCette vidéo nous présente d'abord ce qui a poussé Ghislaine Bourque à imaginer un scénario où les élèves doivent incarner un élément du tableau périodique et écrire une lettre à un autre élément. Elle nous présente les paramètres du projet "Le Carrefour atomique". Une enseignante présente le scénario à ses élèves et ils nous racontent, en entrevue, ce qu'ils ont réalisé et l'impact de ce projet sur leur motivation. Mots-clés: motivation, recherche documentaire, tableau périodique, éléments atomiques, liaisons, propriétés chimiques, transfert de connaissances, créativité, construction de connaissances, Internet, valorisation, |
|
6 | Créer, Observer... Comme un poisson dans l'eauLa descente d'une rivière sera l'examen de fin d'année de la classe d'écologie du programme de science et technologie. Afin de préparer une descente de rivière en canot, trois élèves ont confectionné la maquette d'une rivière afin d'émettre des hypothèses sur le comportement des poissons. Suite à la mise à l'eau des poissons, toute la classe émet ses observations. Mots-clés: secondaire, science et technologie, maquette, comportement des poissons, rivière, |
|
18 | Quand on se parle, on se respecte!Une enseignante décrit comment elle a aidé les élèves à augmenter la qualité de leurs interactions. La stratégie: "+-+" consiste à donner un commentaire positif, identifier ce qui doit être amélioré, puis faire suivre d'un conseil. Mots-clés: +-+, stratégie, interactions, critique constructive, coévaluation, conseil, amélioration, message clair, |
|
21 | L'autoévaluationCette vidéo présente la stratégie d'autoévaluation annuelle de l'enseignante. Elle fait d'abord le bilan de la première partie de l'année avec ses élèves, pour la période de septembre à décembre, puis de la seconde partie de l'année, soit de janvier à juin. Les élèves réfléchissent ensemble au développement de leurs compétences. Mots-clés: autoévaluation, apprentissages, |
|
|
17 | Carrefour atomiqueCette vidéo nous présente d'abord ce qui a poussé Ghislaine Bourque à imaginer un scénario où les élèves doivent incarner un élément du tableau périodique et écrire une lettre à un autre élément. Elle nous présente les paramètres du projet "Le Carrefour atomique". Une enseignante présente le scénario à ses élèves et ils nous racontent, en entrevue, ce qu'ils ont réalisé et l'impact de ce projet sur leur motivation. Mots-clés: motivation, recherche documentaire, tableau périodique, éléments atomiques, liaisons, propriétés chimiques, transfert de connaissances, créativité, construction de connaissances, Internet, valorisation, |
|
69 | L'autoévaluationDans cette vidéo, nous voyons une rencontre en petit groupe servant à faire le point sur les projets en cours et la progression des apprentissages. Chaque élève est responsable de parler pour soi, mais aussi de proposer des suggestions et des stratégies pour aider ses collègues. L'enseignante anime la discussion, pose beaucoup de questions pour que l'essentiel provienne des élèves et se permet aussi, à l'occasion, de commenter et de faire des suggestions. Après cette rencontre, les élèves retournent compléter seuls leur autoévaluation. L'engagement et l'autonomie des élèves dans ce processu... Mots-clés: échéances, projets, autoévaluation, horaire, temps, forces, faiblesses, réflexion, rétroaction, critique constructive, autonomie, |
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
