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2433 | La dictée... au pluriel - Dialogue sur la dictée Geneviève Brassard rencontre sa collègue afin de lui transmettre son expertise sur les dictées.
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2432 | La dictée... au pluriel - Les coulisses de la dictée (2/2) Lors d'une entrevue, l'enseignante élabore sur ce que les activités de dictée lui ont permis de voir jusqu'à maintenant et ce qu'elle souhaite travailler dans le futur. Ensuite, elle explique comment elle organise son questionnement auprès des élèves pendant l'activité. Elle termine par s'exprimer sur les avantages de ces types de dictée.
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2431 | La dictée... au pluriel - La dictée zéro faute L'enseignante fait l'activité "Dictée zéro faute" avec ses élèves. En faisant la dictée, elle permet à ses élèves de poser des questions qui se répondent par oui ou non, après chacune des phrases qu'elle leur lit. La seule restriction est qu'ils ne peuvent pas poser de question incluant une lettre de l'alphabet. Elle demande parfois à certains élèves de répondre à sa place.
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2334 | Une lecture raisonnée de plus en plus autonome Les élèves se remémorent le texte commencé à la période de cours précédente. Ils poursuivent ensuite la lecture raisonnée du texte. Un élève devient le lecteur modèle et s'arrête pour utiliser une stratégie de lecture au moment qu'il juge pertinent. Les autres élèves peuvent intervenir en levant la main.
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74 | L'enseignement explicite d'une stratégie: le survol Dans cette vidéo, Huguette Guilbault enseigne explicitement la stratégie du survol en lecture à ses élèves de première année. La stratégie est enseignée dans l'ordre suivant: la mise en situation, la discussion métacognitive et l'enseignement explicite de la stratégie, la présentation et l'affichage de la stratégie, la pratique guidée en grand groupe, la pratique guidée en dyade, la pratique autonome, puis le bilan et le transfert. Dans la vidéo, nous sommes té...
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301 | Les aventures de Méli-Mélo Les stratégies d'appréhension en lecture : deux enseignantes modélisent la démarche d'enseignement explicite des stratégies d'appréhension pour lire un texte littéraire devant des élèves du 2e cycle du primaire. Par la suite, vous verrez des élèves utiliser ces stratégies en pratique guidée. En conclusion, elles analysent la situation vécue avec les élèves pour structurer les interventions subséquentes.
Mots-clés: adaptation, scolaire, adaptation scolaire, primaire, enseignement, explicite, appréhension, littéraire, stratégies, guidée, structurer, interventions, lecture, vanguard,
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